冬日研讨，催开教材之繁花；筑梦教育，沉醉教学之芳华。随着新课标的深入实施和课堂教学改革的不断推进，为进一步提升学校一年级教师的专业素养和教学能力，帮助教师更好地把握一年级新教材的教学要求与精神实质，丹溪小学以“新课程 新教材 新课堂”为主题，开展一年级新教材研讨活动。
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，通过诗歌的形式描写了夜空的美丽景色。为了更符合一年级学生的特点，何佳妮老师在教学环节中创设了“嫦娥仙子邀请学生参加诗歌朗诵会”这一教学情境，在“谜语关”、“生字关”、“朗诵关”等关卡中完成本课的重难点教学。同时，何老师也充分考虑到了一年级孩子的学习特点，课程过半加入了手势操，能更加激发孩子的学习热情。通过以上教学思路的实施，旨在让学生在学习中不仅能够掌握生字和词语，还能感受到夜空的美丽和大自然的神奇，培养学生的想象力和语言表达能力。
黄可青老师执教的是第五单元的《江南》。《江南》是一首采莲诗，语言简洁明快，意境优美隽永，易懂易记。黄老师通过联系生活、字理、创设情境等多种方法带领学生认识生字和新偏旁，在朗读中让学生围绕“戏”字，感受莲之茂，采莲之乐和江南夏季之美。
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。课文配有两幅插图，两幅插图中都出现了太阳和影子，章晓玲老师在课堂中帮助学生借助插图和生活经验，明白影子是会变化的，影子和光的方向相反。
《秋天》是阅读模块的首篇课文，因此朱乐老师这节课的侧重点在于让孩子们认识自然段，能够正确划分自然段，在学习课文的过程中，让孩子们读准轻声，认识儿化音，理解课文的内容，感受到秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。
听课结束后，全体语文老师积极开展评课交流。首先，四位上课教师从教学目标、任务设计、课堂效果等方面进行自评。紧接着，听课教师们轮流发言，进行了全面的点评与指导，在肯定课堂亮点的同时，也剖析一些课堂上呈现出来的问题，共同探讨解决策略。
曹艳丽老师认为，何佳妮老师的课堂设计十分有趣，创设了“谜语关、朗读关、识字关、写字关”的闯关教学环节，充分调动学生的注意力，使学生迅速进入学习状态，调动学生的学习兴趣，符合低段孩子的心理特点，让枯燥的教学变得妙趣横生。
俞勤雅老师点评：这是一节生动有趣的语文课。这堂语文课用两个“非常”来总结。第一个“非常”，是非常有趣。首先《小小的船》手势舞非常新奇，吸引了所有小朋友的目光。再次，学习新的偏旁用上图片猜偏旁，非常生动。还有理解“弯弯的”用了一首儿歌，非常新颖。一年级小朋友集中注意力时间比较短，就需要这些新奇有趣的东西来吸引小朋友的目光。第二个“非常”，非常扎实。本堂课语文知识点的落实扎扎实实。“大”和“头”两个生字字形的区别，“弯弯的”“小小的”叠词的理解和运用以及拓展都非常到位。课堂值得探讨之处：《弯弯的》儿歌师生接读后可以继续提问，儿歌提到了哪些弯弯的事物，可以再次对“弯弯的”进行强调和巩固。
孔亚老师认为，朱乐老师执教的《秋天》一课，带领学生们一起感受秋天的美景，体悟自然之美，运用多种方法识字，通过加一加、联系生活实际、偏旁识字等多种方法让学生感受汉字的加减魅力。朱老师注重方法的归纳指导，引导学生把文章读得动听，读得有画面感，整个课堂生动有趣，环节紧凑，重点突出，为一年级小学生课文的学习奠定了良好的基础。
郑遥老师分享自己的听课感悟。《江南》作为一首描绘江南水乡美景和劳动人民生活乐趣的古诗，其教学目标充分贯彻了新课标中“以学生为本”的教育理念。黄可青老师在教学过程中非常注重学生的主体地位，通过朗读、想象、讨论等多种方式，引导学生深入理解古诗的内容和意境。同时，她也适时地给予指导和鼓励，动静结合，有效提升了学生的语言表达能力和想象力。在整堂课中，黄老师能抓住儿童的特点，把握时机，以读引说，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情，使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。
俞华珍老师与大家分享：《影子》这首短小、充满童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。章老师通过设置情境“神奇校车的探秘之旅”，在教学过程中，探究文本奥秘识影子，动手实践贴影子，随着章老师的一步步引导，学生对影子的认识与喜爱一步步加深，随文习得的知识与方法一步步增强，融知识、识字、阅读于一体，趣味盎然。
郑雁琴副校长对新教材的解读做出指导，指出新教材进一步优化全书框架结构，明确板块和栏目的定位，理清内部的层次，强化了单元一体化设计。通过这样一面降低难度，一面加强编排来夯实学生的语文学习基础。老师们要在备课中加强教材研读，领会新教材编写意图，落实新课标理念。一年级语文教育教学的重点是帮助学生建立语文学习的基本能力。教学任务不重，但教学难度却不低。因为孩子们刚进入小学，还需要时间适应新的学习节奏和教学模式，为了使教学任务能顺利开展，郑副校长强调，一年级老师在研读新教材与相应的理论知识后，要注重培养学生养成良好的学习习惯，关注学生语言文字运用能力，更要重视学生思维能力、审美情趣和文化自信的培育。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。新教材，新篇章，新挑战。本次教学研讨活动，让老师们对一年级新教材有了更深入的理解，也让教学有了更明晰的方向。丹溪小学语文教研组将以此次活动为契机，深入落实新课标要求，发挥新教材价值，进一步发展学生核心素养，从而实现学科育人目标。
