伴随着秋天的来临，金华市宾虹小学数学组迎来了第17次卷入式数学教研活动。在这里，数学不再只是冰冷的数字和公式，而是点燃智慧火花的神奇钥匙，引领我们共同探索教育的无限可能！
互动研讨，智慧碰撞
二年级数学组的7位老师，早早就开始为这次卷入做准备。《认识除法》是学生第一次接触除法，教材从“平均分”入手，直接告诉孩子平均分用除法。但是平均分为什么就要用除法呢？如果除法只是解决平均分的问题，那和乘法、加法、减法又有什么关系呢？带着这样的思考，二年级组的老师们展开了多次集体讨论，反复研读课标、教材，站在孩子的学习角度去思考设计教学环节，每一位老师都积极参与，开展多轮试教，最终决定对教材的序进行改编，将“包含除”和“平均除”统一起来，从加减法入手，再升级到乘除法，在新旧数学知识之间架起一座桥梁，助力学生生长。
走进数学，见证成长
11月12日上午，二年级数学老师们早早在阶梯教室集合，等待余艳双校长为我们抽签。汪梅芳老师再次成为我们的幸运儿，她将带领二（1）班的孩子们一起走进数学。
汪梅芳老师执教的《认识除法》一课，课堂环节流畅，老师亲切自然，学生积极性高，师生配合默契。课堂中，汪老师并不急于告诉学生什么是除法，而是创设贴近生活的数学情境——分苹果，让学生在解决实际问题中感受数学的魅力，激活数学思维，培养解决问题的能力。课上汪老师分享了学生解决“分苹果”问题的不同方法，在观察、分析、交流的过程中，沟通起加法与乘法、减法与除法之间的关系，从中感悟到平均分的过程可以用连减算式表示，这样的求“几个几”的问题用除法来解决更简便。通过判断哪些问题是“12里面有几个4”的问题，将“等分除”和“包含除”结合起来进行对比研究，借助画图、亲手操作来验证，帮助学生理解到两种情况本质上都是在平均分。在过程中，学生深刻体验到学习数学的实用性和趣味性。
深度剖析，持续成长
课后，沈小敏老师对本节课的设计思路进行了解读，将“包含除”和“等分除”统一起来，其实是一次非常大胆的尝试，这个学习过程对学生来说具有一定难度，但当我们把平均分为什么要用除法这个道理讲清楚之后，在以后学习分数除法时，通过分的过程就能将分数除法和整数除法统一起来，为今后学生学习这一难点奠定了基础。
在场的各位老师对于这样大胆的设计也产生了很多想法，大家畅所欲言。通过抽签的方式，吴晓甘老师、傅金芳老师和吕志远老师幸运地被选中，分别对本节课进行了点评。
最后，分管教学副校长方素仙表示，这次“卷入式”教研，二年级组的老师通过单元的第四课时，向大家展现了一种教研的全新样态，这种大胆突破自我的精神值得所有老师学习。每个环节的设计也让人眼前一亮，不只局限于学习除法，而是通过一个问题，帮助学生理清加减乘除四则运算之间的关系，建立更完整的数学知识结构，这样的数学课堂才是有思想、有高度的数学课堂。
每一次探索，都是对未知的勇敢追求；每一次碰撞，都是智慧的火花四溅。我们相信，通过持续的数学卷入式教研活动，能够激发更多教师的教学创新热情，培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。让我们携手并进，在数学的世界里，共同开启一段充满挑战与收获的旅程，为教育的未来贡献力量！
通讯员：王丽燕
