课例展示
第一节课由宾虹小学吴姗老师执教《大自然的声音》，她的课准备充分，素材丰富，过渡自然，评价到位，能引导学生入情入境地想象，在美妙的音乐声和文字中真正地发现大自然、走进大自然、体验大自然。其中，吴老师在引领孩子感悟大自然中风的美妙时，层层递进，微风的轻柔、狂风的雄壮直击学生心房，学生的朗读在本节课中有了明显提升。
第二节课是宾虹小学的传统“卷入式”教研活动，也是语文组第12次举行这项活动，此项教研活动，以课堂教学研究为载体，以学科教研组为单位，要求“全员卷入、全程卷入、沉浸卷入”，聚焦问题，进行“课例研究—互动评价—反思跟进”，形成了“人人参与其中，人人有收获”的良好教研态式，激活了教师专业发展的内驱力，增强教师教学能力，做到了教师人人都能上一节公开课。本次轮到六年级组老师执教《夏天里的成长》。上课前，来自衢州江山教育局的姜主任抽出了本次卷入式教研的上课幸运儿——六（13）班尉俊傑老师。
课堂上，尉老师先引导学生学习单元导语页，明晰本节课学习任务：围绕中心意思写；又带着学生们一起找到了课文的中心句和围绕中心句展开的三方面内容；接着，让学生细细品味第二自然段，梳理出四种围绕中心意思写的方法；最后，让学生仿照第二自然段，完成一篇小练笔。
评课讨论
课堂结束后，六年级组胡惠丽老师介绍了此次以“教学评”一致为导向的课文的构思、磨课经过，自评了当天目标达成情况。接下来就进入令全场老师沸腾的抽签评课环节，宾虹小学的池芳静、邵群燕、王睿、戴妙君、黄焱五位老师先进行校内评课。
她们表示尉老师教态自然，很有亲和力，教学语言优美生动，引人入胜，任务群设计合理，从读懂文章到读懂写法，再到实践写法，层层深入。板书中的五个方面有梯度、有抓手、有评价、有成长，既让学生写作时有法可依，又让学生评价时有点可循。王睿老师还指出，文中有两句话应给学生着重解释，可以更好地帮助学生理解文章。
之后，主持人王家阳老师随机抽取了来自江山市江郎小学的柴丽霞老师和实验小学的周燕老师进行校外点评。柴丽霞老师表示，尉老师的课堂把写作方法落实到位，但展示的作文中学生关于橘子的描写并不恰当，可以加以提醒。周燕老师认为，不光夏天里的成长非常迅速，宾虹小学的成长也很迅速，卷入式教研随机抽取的一位老师上课也能上得如此精彩，这场教研活动让她看到了宾虹小学的活力与团结。
专题讲座
下午，宾虹小学陈方正、戴妙君、叶文燕老师为江山市的小学语文老师带来三场精彩讲座。
陈方正老师以《核心素养下班级语文“社团式”教学的思考与实施》为题做了讲座，他提出，随着课程改革的深入推进，“社团式”（分层）教学已经走进日常教学，并且发挥着重要的作用。他让课前预习分层，活跃孩童思维；让课中学习分层，尊重孩童差异；让课后作业分层，提升孩童兴趣；让教学评价分层，增强孩童自信；让读书走进每个孩子内心，真正提升孩童素养。最后，他强调要在核心素养的导向下深入研究，选择适当的策略，照顾到各个层次的孩子，让每一个孩子都能够积极地参与语文学习活动，从而实现学习利益最大化。
戴妙君老师做了《幸福积分与成长同行》的主题讲座。分享了幸福积分在毕业班的实践过程，同时面对新一年级，在经验之上思考新升级，细化班级积分卡，实现家校更好互动，鼓励和激励每一位孩子做更好的自己。幸福积分表面是赋分，实质是赋能，与孩子共成长，让幸福阳光涂抹童年底色。
语文教研组长叶文燕与大家分享了《紧扣课标做教研》的专题讲座。她介绍了学校不仅以卷入式教研形式最大程度地调动了老师们的参与度和积极性，还以新课标为导向在内容上保证了教研的质量。接着，她以四年级上册神话主题单元为例，讲述了语文组在教研过程中关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的设计与实施。
“教学评”一致近年来受到不断关注，也被视为提高教师课堂教学效果的重要理念，特别是在新课改背景下，开展“教学评”一致的教学已然成为一种趋势。这次培训帮助老师们更加深刻地理解何为“教学评”一致，两堂生动的课例展示和三个主题讲座更让老师们行有所获，学有所悟，促进了教师自身专业素养的提升。
通讯员：柴丽娜
