学术篇
首先是苏萌老师带来“教·学·评一体化”专题研修活动学习盛宴。她从“英语教学设计与实施”、“注重学生的过程性评价”、“语言要素的探讨”三个方面谈体会，让老师们懂得教学设计要紧跟英语新课标，让英语课在做中学、用中学、创中学。随后苏萌老师以结构化思维课堂学习设计指南与评价标准展开解读。从课题，学习目标与达成平价，先行组织，新知建构，迁移运用，成果集成逐一详谈。
教学评一体化的教学模式，解决了我们在细化课标中的很多困惑，为更有效的教学指明了方向。老师们以积极好学的态度抛出自己的想法和做法，大家在激烈的讨论中交流中，反馈研讨教学方法，交换教学心得，使教研活动真正落实，解决了实际问题，又指出教学设计中存在的问题以及改进意见，达到了共同进步目的。
分享篇
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。费家琳老师和张澄华老师同大家分享了单元课时计划，分课时教学评教案。单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。单元教学设计是一节课的教学设计的基础。它包含一个单元或是一个章节的内容，需要多个课时来完成，在教学形式上可采用多种形式。
重视目标任务的达成，要让学生通过学习有所得，有所获更学有所用。学生是课堂的主体，教师是主导，起引导作用，这一点是与核心素养一致的。
交流篇
在教研活动中，大家认真聆听，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑。解决教学中的各种问题，为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自己搭建了一个有利的平台。正是在这种学习和反思中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。
最后，英语教研组组长陈亮亮，郭凯，苏萌三位老师对如何上好一节课给老师们提出了非常好的指导意见和建议，对老师们如何抓好学生的课堂学习效率做了具体的要求。接着在三位老师的带领下，全体老师们一起学习2022年教育部新制定的义务教育阶段英语课程标准。我们一直在学习的路上不断成长!心有星辰大海，必将不负未来！
