春意正浓，教育接力。4月7日上午，宾虹小学迎来浙江师范大学金华职业技术大学教学点小学教育的实习、见习生们，他们将分别在宾虹小学见习一周，实习五周，零距离接轨小学教学，开启从理论到实践的蜕变之旅。
春启新程：共赴教育初心之约
清晨，校园小讲解员带领实习、见习生们探访宾虹特色空间：水墨广场挥毫泼墨的文化底蕴、七彩农场与四季果园的自然生机、百味药圃的草木智慧、萌宠Zoo的童趣互动……每一处角落都传递着宾虹小学“生活即教育”的育人理念。
上午八点半，晨光透过阶梯教室的玻璃窗，在整齐排列的课桌上投下斑驳光影，一场满载关怀与期待的实习见习欢迎仪式在此温情启幕。宾虹小学全体行政人员、指导教师代表与来自师范院校的实习老师们相聚一堂，共同翻开教育实践的崭新篇章。
宾虹小学教育集团总校长余艳双致欢迎词，和实习老师们分享了自己教育路上的经历和见解，并鼓励新老师们在见习、实习过程中积极主动，勤学好问，用心积累经验，让这段宾虹时光成为未来美好的青春回忆！
仪式第二项，朱艳文校长手持名单，以亲切的语调逐一宣读实习老师与指导教师的结对名单。每当念到一个名字，对应的实习老师便起身微笑致意，指导教师则以温暖的目光回应，不少师徒还主动握手问候，现场洋溢着初遇的热忱。这份精心制定的名单不仅明确了“一对一”的指导关系，更搭建起教学相长的桥梁。
随后，方素仙副校长结合学校多年实习管理经验，从“角色定位”“实践要求”“成长路径”三个维度展开细致讲解。她特别强调了考勤制度、教学观摩规范及师德师风要求，提醒实习老师们“在细微处见责任”，并贴心建议：“多走进指导老师的课堂，记录教学细节；主动参与教研组研讨，把理论思考转化为实践探索。
接着，实习生代表吴欣怡分享了自己对实习生活的憧憬与期待，在接下来的实习中，他们将以饱满的热情、虚心的态度投入到工作中，努力向指导老师学习，争取出色地完成所有实习任务。吴欣怡的发言充满了青春的朝气和对教育事业的热爱，展现了实习生们的坚定信念与积极态度。
课堂深耕：共研教学智慧之光
实践首日，实习、见习生们深入教学一线，观摩骨干教师示范课。
语文课堂：古文新韵，思辨生花
黄悦老师执教的《自相矛盾》一课，采用看图猜字的方式导入，既介绍了“矛”和“盾”的特点，又指导了生字的书写要点，为理解寓意做好铺垫。整节课教学环节思路清晰，通过“读、议、演”三个学习活动，帮助学生读好古文，读懂故事蕴含的道理，最后通过学生表演，将课堂所学的知识融会贯通地展示出来，课堂扎实有效。
数学课堂：生活启思，概念破茧
潘莉莉老师《什么是面积》一课，从“面在体上”的生活现象切入，借助“描周长”与“印面积”的对比实验，帮助学生厘清概念本质。课堂通过观察法、重叠法等多元探究，深化学生对“面积”的具象认知，巧妙化解与“周长”的混淆难点。
课后，语文组叶文燕老师与数学组潘红英老师组织深度评课。
叶老师强调教学目标需紧扣教材系统性：立足五年级下册“思维的火花”单元主题，纵向统整小古文教学梯度，精准定位“通过矛盾冲突分析人物思维”要素。明确目标后，设计递进式策略，搭建学习阶梯，确保语文要素有效落地课堂。
潘老师则结合展示课，做了以《认识面积教学研究——基于概念建构的深度体验设计》主题汇报。学生在已有的认知规律下，深度体验找面，画面，比面，量面等活动，为实习生呈现一堂“如何上好课”的生动案例。
赋能成长：共探专业进阶之道
施欣怡老师分享的《读写演创：解锁素养生长密码》，揭秘宾虹小学五年磨一剑的课改成果，以绘本与名段为载体，通过“三阶精读法”与“绘本五读法”，打造“读写演创”融合课堂，让语文素养在立体化学习中悄然生长。
汪梅芳老师结合自己教学中的做法和案例，以《备课有方，成长有径》为主题，从四个方面和大家聊了数学备课的那些事：每一层目标都要清晰；每一句话都有意义；每一份材料都要精心设计；每一位学生都要在心里。以此读懂教材，读懂学生，读懂课堂，为实习生指明专业精进路径。
教育是一场温暖的修行，宾虹小学始终秉持“以师育师，以爱传爱”的初心，为教育新生代提供扎根的土壤与成长的光照。期待实习生、见习生们在此次旅程中，既收获教学技艺的精进，更滋养教育情怀的萌芽，为未来育人之路积蓄蓬勃力量！
通讯员：戴妙君 戴斯诗
