“耶，今年‘六一’儿童节没有作业！”
“太好了，孩子终于有时间自我安排，做自己喜欢的事了。”
“轻松啊，不用埋头改作业。”
5月30日上午，东苑小学发出一则通知《无作业 有成长》，倡议“六一”儿童节这天，教师不布置作业。消息一出，孩子圈、家长圈、教师圈、朋友圈，圈里圈外沸腾了，大家直呼这个“六一”礼物最实在。这虽不是东苑小学首创的“无作业日”，但可见自“双减”以来，学校又一次实实在在推进优质教育，突出重视学生的身心健康、体艺兼备、德才双馨等优秀品质。
东苑小学一直着力于优化育人环境、提升校园文化、强化师资队伍、开展特色课程等举措。近年来，在办学特色呈现、内涵式发展、精细化管理水平提升等方面取得了耀眼的成绩。
文化育人
东苑小学校园文化建设以“爱”和“暖”为核心内容，历经不断探索和实践，逐步丰富了校园文化内涵。
1.熏陶——校园环境。“抬头见爱，低头是美”，学校花香迷人，书香四溢。“东苑红”“国际蓝”的底色，处处彰显着“向阳而生”的办学理念。学校统筹规划一草一木、一砖一瓦、一墙一楼，在有限的校园空间里，放大每一处景致，承载欣赏功能与育人功能。
2.浸润——课程文化。“双减”后，学校在原有一百多门的拓展课程基础之上，又将丰富的课程延伸至课后服务。通过“博物馆来啦”、航模思政等课程，开展传统文化教育，以课程文化引导学生陶冶情操，拓展视野，丰盈人生。
课程育人
学校教师以“做一道光，温暖有爱”为教风，建构良性的教学生态，促进学生全面发展。
深化课程改革。学校以“看见每个孩子的成长和未来”为宗旨，全面推进素质教育，提出“尊重个性，多元发展”的生本课程观，通过构建国家课程校本化、地方课程专业化、校本课程多元化、生本课程个性化四位一体的“向阳课程”体系，培养适应时代发展要求的，有中国情怀、国际视野、现代公民意识和创造能力的未来人才。
推进课堂改革。为了改变教师原有的“满堂灌”“一言堂”的传统教学方式，学校创建了以“项目化学习”为驱动，以“作业设计——导学案”为抓手，以“自主、合作、探究”为本质，提高课堂效率。
创新“一加一减”。“加”学生实践活动。以重大节日为契机，开展主题实践活动。读书节、艺术节、科技节、体育节，这些节日面向全体学生，全员定位，人人参与，处处体现生本教育，为学生全面发展搭建了宽广的舞台。“减”作业时间和作业量。学校建立“学校——备课组——班主任”三级联动的作业监管机制，创新“一校一本”“一班一本”作业形式，依据学生的差异，对作业分层，多元化布置，给孩子们自主选择的机会，培养自主学习的能力。
活动育人
学校创新美育评价改革，《看见每个孩子的成长和未来》在浙江省评价改革中分享经验，在区域中形成区域范本，引领市区级多所学校推进素质化教育，并以此培养出“大气 朝气 灵气 志气”的东苑向阳少年。
三月，学校承办了金华市“非纸笔测评活动”，充分展示了学校近年来非纸笔测评的实践与探索。在“博物馆来啦”主题活动大背景下，积极探索标准多维度、主体多元化、方法多样化、结果数字化的测评路径，让评价结果更全面、更客观，积极发挥评价对学生的促进功能，培养学生的核心素养。
五月，在刚刚结束的艺术节活动中，东苑小学展现了超强实力，获得合唱、合奏、舞蹈和艺术实践工作坊四个一等奖。其中，在合奏专场中，一曲慷慨激昂的《庆典序曲》斩获市一等奖，已选送至省赛评审。在开发区篮球比赛中，女篮、男篮四支全获一等奖。男篮乙组在市赛中创造校史新高，荣获金华市第三名。
评价迭代，赋能成长；体艺兼备，活动育人。东苑小学在培养人的道路上，不唯分是论，始终坚持“多元育人”，全面发展。
结 语
“无作业日”的设置，将会成为东苑小学的教育常态。学校将更多的时间归还给孩子，让孩子学会自主管理，练琴、运动、阅读、学做家务、学做志愿活动……
可以说“双减”是一份“时代的礼物”，东苑小学将这份礼物借助政策的东风，送达给孩子和家长们，帮助孩子养成良好的学习习惯和自我管理的能力。
东苑将不断深化“轻负高质”的育人理念，形成特色的育人体系，构建优越的育人环境，提升东苑办学品牌。
通讯员： 汪兰飞
