为进一步助力双减，推进课堂教学改革，下杨中学积极探索尝试"三元素"生·动课堂"教学模式，着眼于培养学生自主学习、合作探究能力，训练学生知识疏理、知识整合能力，提升学生知识迁移创新解题水平。"三元素"生·动课堂"教学模式，着力于尝试教学的课堂教学改革，指导学生通过自读，探究，反思的教学模式，打造生·动课堂，把课堂还给学生，让学生真正动起来。
经过一段时间的教学实践，教师教学理论发生了变化，以生为本、重视学生的发展；从以"自学、讨论、展示"为抓手，小组合作为载体；激发学生的学习兴趣，引发学生的创新思维、注重知识的整合；课堂展示的新颖，教学方法灵活多样，小组合作学习，程序设置科学合理，为学生提供充足的学习时间空间，学生活动面达100%，发言面达80%，师生、生生交流学习时间为85%。
近日，各学科开展了三元素课堂展示活动。
邹燕飞老师的《家国情怀》、何静老师的英语课《School rules》、王添武老师的《植物的茎》以及周煜华老师的数学课《试卷分析》，都能围绕课题巧妙设计与理性思考、进行授课，将学生迅速带入课堂学习情景，通过巧妙设问及追问有效调动学生的思维，让学生不仅了解了有效落实了课堂中的问题、互助和情感等三元素。
特级教师王曜君对展示课进行了点评，对展示课老师不断更新完善教学内容的敬业精神，以及精彩高效的课堂高度评价，并希望老师们在今后的课堂中，能够更多地关注培养和提高学生的学科核心素养，让学生通过各学科的学习形成具有学科理念与必备能力。
通过观摩展示课，老师们对三元素课堂有了进一步认识和理解。在此次展示课的示范和引领下，真正将问题、互助和情感等三元素落实到每节课中。
通讯员：蔡英武 蓝晓林
