由浙江师范大学领衔与组织的杭州市余杭区禹航实验学校班主任专题培训活动于近日圆满举行。本次培训紧密围绕班主任专业精神、专业素养、专业能力三大培养目标，以提升德育工作水平为核心，着力构建理论研修与实践探索相结合的系统培养体系。培训内容涵盖“班主任工作的创新理论学习”“班级管理艺术的理论与实践”“班主任基本功大赛的实战技能”等关键模块，为班主任专业成长提供全方位支持。
明察秋毫识心绪，专业护航伴成长
首场讲座由浙江省中小学心理健康教育专家、上城区心理名师工作室领衔人沈晓琴老师主讲，主题为《学生心理问题的识别与干预》。
沈老师从当前中小学生心理健康现状切入，通过多个典型案例分析，系统梳理了中小学阶段常见的注意缺陷、感觉统合失调等多种发育性障碍与心理困扰。她生动阐释了这些问题的外在表现、内在成因及发展轨迹，帮助班主任们破除误解，建立科学认知。沈老师特别提醒要关注心理问题的复杂性，许多学生可能面临多重困扰的交织影响，需要综合、系统的支持方案。
沈老师强调“‘纵’是希望，‘横’是爱”。学生的成长潜能与发展可能离不开教师日常的陪伴、理解与接纳。科学的理解与专业的支持，正是这种“纵向希望”与“横向关爱”的具体实践。讲座为老师们提供了兼具理论高度与实践温度的行动指南，增强了老师们早期发现、恰当回应、有效转介的信心与能力。
笔墨蕴育德之思，实践凝练润心文
第二场讲座由上城区教育学院德育教研员全晓兰老师带来，主题为《让论文写作更专业》。
全老师针对当前德育论文写作中常见的选题困难、构思不易和缺乏实践指导等问题，结合大量正反实例，为各位教师提供了专业细致的指导。她指出，一篇优秀的德育论文应立足于真实教育情境中的具体问题，选题时要兼顾科学性、创新性与可行性，以此提升论文立意。在构建框架时，教师可选择“基于问题”或“基于做法”的逻辑思路，确保行文结构清晰、前后呼应。写作过程中还需注重通过思维导图等形式，切实展现研究的实践价值与可操作性。全老师特别提醒，论文格式的规范同样重要，她鼓励教师在持续交流与打磨中不断精进，实现专业成长与成果优化。
全老师还分享了宝贵的投稿与参评建议。她鼓励班主任们将繁杂的德育工作转化为系统性的研究实践，既能提升工作效能，又能实现专业发展的飞跃。
本次专题培训内容充实、紧扣实际，既有对学生内心世界的关怀洞察，也有对班主任专业表达的锤炼指导。通过持续学习与反思，我校班主任队伍必能将所学转化为所用，更敏锐地守护学生心理健康，更有效地总结提炼德育智慧，以更高的专业素养和更饱满的教育热情，陪伴并助力每一位学生向阳生长、全面发展。(图文：吴碧君、李敏欢)
