中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，“加强学校党的建设，充分发挥党组织领导作用，强化党建带团建、队建”。为此，金华市宾虹小学党支部以儿童友好观察团建设为支点，撬动了一场党团队组织协同共育的深层变革。这不仅是落实国家儿童友好城市建设要求的生动答卷，更是对“如何将制度优势转化为治理效能”的创造性回应——通过党建引领下的组织重构、资源重组与价值重塑，让儿童从社会治理的“旁观者”变为“共建者”，让党团队一体化建设在基层实践中找到具象落点，为新时代基层治理现代化提供了一串“以儿童为镜鉴，向未来要答案”的金钥匙。
一、创新组织架构：构建“三级联动”协同机制
在新时代党建引领基层治理的创新实践中，"儿童友好观察团"项目通过构建党团队协同成长机制，形成了红色基因传承与治理效能提升的双向赋能格局。
学校以党建为引领核心，通过强化政治引领力、组织覆盖力与阵地培育力，将红色基因融入组织建设的全过程，在淬炼党性的同时构建起“党团队”三位一体的价值共同体。通过建立“思想同心、目标同向、行动同行”的协同机制，以党支部为核心枢纽，带动共青团、少先队形成联动网络，在组织架构上实现跨层级的垂直贯通与跨领域的横向联动。
实践中，党组织通过制定成长导师制度、创设实践赋能平台，将政治引领转化为团队建设的行动指南；共青团发挥桥梁纽带作用，搭建资源整合与能力培育的双向通道；少先队则以观察团为载体，通过参与式治理将儿童视角转化为改进建议。这种立体化协同模式不仅推动党支部组织力实现系统性跃升，更促进党建与教育教学、校园治理等核心工作的深度融合，通过建立项目化运作、常态化协商、制度化反馈的闭环机制，使党组织建设与学校发展目标形成共振效应，最终构建起组织活力迸发、育人效能提升、治理能力优化的可持续发展生态。
二、丰富实践载体：打造“三维立体”活动矩阵
（一）深化思想引领维度：构建红色教育实践体系
学校以党团队共建机制为牵引，系统构建“三融”的红色教育实践体系，以“学”助力争做“优秀红色历史的研究员”，以“宣”助推争做“优秀红色文化的传播员”，推动红色基因全方位浸润校园。
红色教育与学科教学融合：党支部联合团委、教务处实施“红色书单”工程，每学期按年级精选《红岩》《红星照耀中国》等必读红色经典，同步开展“师生共读计划”，通过读书分享会、经典诵读擂台等形式，引导千余名师生在红色文化中深悟真理力量。学科教学创新推行“红色元素挖掘”行动，党团员教师带头开发融合课程，如语文课编排《长征组歌》课本剧、美术课创作革命主题版画、音乐课编演红色音乐情景剧，使红色教育自然融入学科教学，实现“课课有红色、科科显情怀”。
线上学习与线下学习融合：线下通过红色主题板报、党史文化长廊等实体空间营造氛围，线上依托“宾虹党建之声”微信公众号推送“红色微课”，红领巾广播站开设“听金华红故事”专栏，并联动“学习强国”“青春浙江”等平台构建云端学习矩阵。
主题学习与实践活动融合：党支部创新“学思践悟”一体化机制，党团队联合开展“反思式红色阅读”，组织开展“传承红色基因 讲述红色故事”讲故事比赛、“知党史 感党恩 润童年”主题活动活动、“我为党来写首歌”原创红歌歌词创作活动、“童心向党 快乐成长”庆“六一”系列活动、“信仰•礼赞”红色经典歌诵比赛等，春秋季研学活动中，同步融入红色根脉，在施光南故居、浦江公安英模陈列馆等地的参观学习中，师生同步追寻红色记忆，缅怀革命先烈，浸润红色文化。
（二）拓展社会实践维度：搭建儿童参与治理平台
党支部引导儿童自由发声、展现自我愿景、培养责任意识，通过“观察—提案—行动”的闭环机制，将儿童视角转化为社会治理的实践成果。
学校作为首批金华市儿童友好学校，在市平安家庭建设推进会上做经验介绍；学校承办金华市“我心中的儿童友好城市”主题六一儿童节活动，“儿童友好观察团”代表在启动仪式上介绍“儿童观察团”的主题活动。
在金华市青少年宫举办的“一米高度看金华 童心童愿创‘金’彩”红领巾小提案发布会上，“金华，我的家”儿童友好校外实践地图成为了全场焦点。
“农场命名为‘七彩农场’”“利用学校二号楼的空地，搭建一个收养小动物的地方”……从研学活动“竞标会”、到食堂菜谱的“金点子”，再到少代会上厚厚的80余份提案，还有少代会的的80多份提案，这一份份提案正是“儿童友好观察团”在发声。当提案被落地实施，学校守护的不单纯是提案，更是彰显每个声音都被听见的诚意；当当“萌宠监察小队”记录下第153条《卫生日志》时，书写的不是检查清单，而是对学校事务的责任担当。于是，从“学校老师说了算”到我们共同来决定”，校园文化建设新图景正在擘画。
就这样，学校党团队携手，先后开展了近40期“儿童友好观察团系列活动”，千余名队员参与校内外实践，观察团队员走进儿童友好场馆、公园、乡村、企业、商场……在社区开展传统文化宣讲活动；走上街头，用实际行动呼吁大家爱护环境；关注友好出行，对城市交通状况进行调查；参与“反诈”宣传，唤起全民反诈的意识；了解到“有毒玩具”话题，便走向街头开展公益宣传活动，增强安全责任意识……不同的活动，引导儿童自由发声、展现自我愿景、培养责任意识，致力营造积极、向上的儿童友好环境，助力金华儿童友好城市建设。
（三）融合资源协同维度：构筑多方联动支持网络
学校党支部以“资源破界、优势聚合”为理念，构建“学校主导—社区支撑—社会赋能”的三维协同网络，形成多方联动的儿童友好实践新范式。联动金华市图书馆共建书香阵地，开展书香家庭评比、阅读马拉松等活动，每学期设立12个“班级漂流图书馆”实现阅读资源共享；联动婺城区人民检察院，开设系列普法课程，筑牢青少年法治安全防线；联动金华市公安局交通警察支队、金华市直属交警一大队、金华眼科医院、三江街道卫生院等，举办“交通安全小达人”评选，开展“预防脊柱侧弯，做‘正直’少年”“交警进校园，安全入童心”“‘晴’彩一课”等专题讲座。通过跨领域资源整合，构建起涵盖文化浸润、健康共护的协同育人网络，为儿童友好型学校建设注入新动能。
三、完善制度保障：建立“三旗辉映”长效机制
为深化党团队一体化建设，学校构建“三旗辉映”长效机制，以党建引领队建、团建，形成“红色基因代代传”的育人体系。
（一）组织联动机制
成立“党团队共建委员会”，由党支部牵头，团支部、少先队大队部协同参与，常态化召开联席会议，制定“红色成长计划”。
（二）实践融合机制
打造“党团队共育实践营”，开展“红色研学”“微党课进中队”等活动。如联合金华市革命烈士纪念馆共建“红色教育基地”，组织党团员教师、少先队员开展“小小讲解员”培训，积极接待来访参观、交流团队。
（三）童声议事会制度
创新建立“童声议事厅”机制，设置班级、年级、校级三级议事平台，积极召开“红领巾提案大会”，通过制度化的组织共建、活动共联、事务共商，形成党团队阶梯式培养的完整闭环。
同心同向同行的宾虹人，通过构建“三级联动”协同机制、“三维立体”活动矩阵和“三旗辉映”长效机制，积极开创了党团队共建新范式。该实践以党建引领凝聚合力，以儿童参与激活治理，以红色基因赋能成长，构建起三位一体的党团队阶梯式培养体系，为儿童友好型社会建设提供可推广的实践范式。
