为了实施精准教学模式，从学生视角出发，提升教学质量，2月19日至21日，金华市西苑小学召开了2024学年第一学期教学质量分析会。各教研组深度剖析，拿数据说话，用实例把脉，知不足，寻思路，求真理。
多元视角 精准分析
2月19日 数学组质量分析会
各年级数学老师代表依次从试卷难易程度、班级总体情况、学生答题情况、存在的问题及今后的改进措施等方面进行了全面、透彻、深刻的剖析。针对存在的问题，老师们共同制定优化教学方法的策略，夯实学生的基础知识，提升学生的核心素养。六年级杨权老师借助AI智能工具，制定图表，全面分析，生成评价，为教师提供了更多的教学支持和个性化辅导方案。他提倡老师们要把AI智能工具应用到教学中，从而提高工作效率和教学质量。
2月20日 语文组质量分析会
各年级语文教师代表对本年级学生的教学质量情况进行了详细分析，全面而细致地分享了各年级在教学实践中的经验与成果。强调在夯实基础知识的同时，不仅要注重阅读量的积累，更要强调阅读质量的提升，通过阅读策略教学，引导学生深入理解文本，培养批判性思维和独立见解能力。同时，积极倡导广泛阅读，以拓宽学生视野，提升学生语文核心素养。
2月21日 英语组质量分析会
英语教师在分析中指出：部分学生在词汇积累方面比较欠缺，导致阅读理解和写作能力受到影响；语法教学的方式方法有待创新，以帮助学生更好地理解和运用。针对这些问题，教师们积极分享教学经验，提出以下三点改进建议：一是开展词汇故事分享活动；二是鼓励学生阅读英文原著、报刊杂志等；三是利用词汇记忆app辅助教学。
2月21日 科学组质量分析会
科学教师表示要从以下三方面着手:一是要加强科学课的常规教学。上好每一节课，突出知识和概念的形成过程，教学方式要灵活多样。二是将课程标准落到实处。加强课程标准学习和研究，将课程标准的要求落实到每一节课中，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神。三是突出科学探究能力的培养。教学中要注重科学探究的全过程，要做实验、真探究，而不是讲实验、说探究，要在探究过程中提升探究能力，在实践中提高学生的科学素养。
精准点评 方向引领
本次质量分析会以学科组为单位，历时三天，力求深入、透彻地对每一门学科进行精细化体检。通过剖析，老师们找出了教学中存在的问题和不足，并提出了行之有效的改进措施。
章建兰校长、汪方君副校长全程参与了各组的质量分析会，对教学工作提出了指导性意见。汪方君副校长强调，教学质量是学校发展的生命线，我们要以课堂为教学主阵地，利用好教研团队力量，扎实开展校本教研活动，进行资源共享，提高作业设计能力，关注每个孩子，精准施策，不断提升教学水平。
章建兰校长对一个学期以来，全体老师们认真的工作态度和敬业的精神给予了肯定，并特别指出：各学科教师们的质量分析有温度、有深度、有宽度、有广度，在明晰自己的优势和不足的同时增强了有效教学的意识。同时，章校长也对全体老师提出：工作中要有激情、有热情，要不断反思教学中存在的问题，努力提高教育教学水平。希望各教研组团队能够协作共进，发挥老带新的优良传统，融合AI教学手段，取得更加优异的成绩。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。各教研组精准分析，淘沙取金，不断优化落实常态教学，厉兵秣马，砥砺前行。
通讯员：虞倩 杨小芳
