5月30日，由上海师范大学、上海市托幼协会、虹口区教育局联合主办的第二届长三角学前教育发展联盟年会，在上海市复兴高级中学举办。
本届年会以“科学教育引领未来·心理健康教育保驾护航”为主题，共吸引来自全国各地高校、科研机构的专家学者、一线教育者等390人参加，共同探讨和推动幼儿科学教育（包括STEAM教育）和心理健康教育的创新与发展，以期深化长三角地区学前教育事业的协同创新，助力教育强国事业再上新台阶。
上海师范大学副校长李晔，上海市虹口区副区长陈筱洁，中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆，上海市教育委员会托幼工作处副处长瞿佳杰，上海市虹口区教育局局长孙磊，上海市托幼协会会长颜慧芬，上海师范大学学前教育学院（上海学前教育学院）党委书记唐洁、院长高湘萍、副院长李燕，上海市虹口区教育局副局长马振敏，上海市虹口区教师教育学院院长颜清以及上海学前教育学院发展咨询委员会的各位专家、委员等嘉宾出席开幕式。开幕式由上海师范大学学前教育学院（上海学前教育学院）党委书记唐洁主持。
李晔在致辞中指出，深入推进长三角一体化发展，学前教育是起点，也是基础。他表示，科技创新是发展新质生产力的核心要素，科学教育必须从娃娃抓起，心理健康教育也要关注起点，希望长三角学前教育发展联盟能够立足一体化、高质量，以教育创新为抓手，通过高校与区域政府、学前教育机构的产教研协同创新，不断开辟发展学前教育的新领域新优势；要敢为天下先，以国际前沿的视野来创新长三角学前教育一体化发展机制、推进学前教育高质量发展。
瞿佳杰指出，联盟在整合长三角学前教育资源方面取得了显著进展，不但在教育教学、课程开发、师资培训和科学研究等领域促进了地区间的合作与交流，而且在推动长三角学前教育一体化的机制创新方面发挥了积极作用。他进一步强调，上海将继续发挥其引领作用，推动长三角学前教育的深度融合与协同发展。
尹后庆指出，少子化的人口结构背景对教育体系提出了新的考验，未来教育的公共服务，尤其是首当其冲的学前教育，要解决好所有孩子的需求，充分利用幼儿园资源，使其成为孩子成长的学习、养育空间。他强调，科学教育要培养孩子的好奇心和想象力。在游戏和探索中，保持孩子对外部世界的敏感和好奇，鼓励他们敢于触摸、敢于设想。同时，在信息流量爆炸的时代趋势下，要引导幼儿获得结构化的知识，并学会辨别信息的真伪。
陈筱洁致辞并介绍了上海市虹口区作为教育示范区的建设情况，着力打造区域内高水平的教育发展环境。她表示联盟为人才培养、学术交流搭建了重要平台，注入了强劲动能。同时肯定了上海师范大学学前教育学院的重要引领作用，虹口区政府也将用心呵护这一最柔软的群体，建立普及普惠、安全优质、多元包容的学前教育体系。
李燕就长三角学前教育发展联盟工作进行工作报告，介绍了联盟的发展情况和未来工作计划。历经2年，长三角学前教育发展联盟规模不断扩大，高校课程的共建共享日益加强，高校与区域学前教育领域的合作也日益深入。2024～2025年，联盟将组建“长三角高校《家庭教育》虚拟教研室”、组建学前科学教育和幼儿心理健康研究2个研究共同体，进一步促进高校与行业协会以及区域学前教育领域合作，并构建长三角一体化的教育科研交流平台。
开幕式上，“上海师范大学学前教育产教研协同创新中心”落户虹口区教育学院，这不仅标志着高校与区域教育主管部门和学前教育机构在学前教育教学、科研、人才培养和实践领域的协同创新方面迈上了新的台阶，也是联盟对推动学前教育高质量发展、服务长三角学前教育一体化的坚定承诺。
主旨报告环节由虹口区教育局副局长马振敏主持。上海科技馆馆长倪闽景作了题为《万物皆可研究》的报告；高湘萍作了题为《学前儿童STEAM教育的实践与思考：以计算思维教育为例》的报告；美国宾夕法尼亚大学教授陈欣银作了题为《早期环境与儿童的社会情绪功能》的报告。
除了3个主旨报告外，年会还设置了6个分论坛，与会者分别围绕“早期科学教育的理论与实践研究”“学前儿童社会-情绪发展与学习的理论与实践研究”“托幼一体化背景下婴幼儿身心健康相关高校课程建设”等议题进行了深入交流。来自长三角地区的各位学前教育实践工作者们汇聚一堂，就不同主题进行了案例及心得分享，整个论坛不仅促进了学术交流，还为参会者提供了一个共同探讨和解决实际问题的平台。
本届年会为期2天，5月31日上午，与会者分别走入设置于虹口区实验幼儿园等7所幼儿园的分会场，实地感受幼儿园开展科学教育或心理健康教育的实践研究过程，直观了解和体验长三角地区学前教育的实践研究成果。
